Plaza y Valdés Editores

Autores

Miguel A. Campos Hernández

Ficha técnica

Materia: Educación

ISBN: 970-722-443-6

Páginas: 332

Año: Enero 2005

P.V.P.: 18 euros

Sinopsis

Mejorar la educación nos sitúa frente a desafíos de muy diversa índole. Entre ellos, es de suma importancia el análisis de la adquisición de conocimientos en el aula. En este libro se estudia en particular la problemática en torno a la adquisición de conocimiento abstracto y su organización conceptual. La metodología y los enfoques cambian o se acentúan de acuerdo con el ámbito de análisis, trátese del aula o de los aspectos contextuales que ejercen influencia sobre las prácticas educativas. De ese modo, tenemos una suma de trabajos orientados ya sea a los niveles de complejidad de dicho conocimiento abstracto y las dificultades de su adquisición y procesamiento; a la metodología de los profesores; a la formación anterior y hábitos de los estudiantes, o, finalmente, a las formas de evaluación e interrelación (tanto entre maestros y alumnos como de ambos con los materiales y métodos). Parte medular del soporte teórico de este volumen es el Modelo de Análisis Proposicional, suyo instrumental sociolingüístico cumple más de una década, y del que aquí se presenta su estado actual y perspectivas.